Afasiförbundet/Talknuten arbetar för att barm, unga och vuxna med DLD/språkstörning eller afasi ska ha rätt till utbildning på lika villkor som andra elever, studerande och kursdeltagare.
Vi arbetar för att barn, unga och vuxna ska få tillgång till en bättre skola och utbildning som är anpassade utifrån de behov som finns.
Värna språkförskolan!
Språkförskolan är/har för många barn med grav språkstörning varit helt avgörande för att få ett språk och senare en bra start i skolan. De senaste åren har vi sett en negativ utveckling där flera av landets språkförskolor har lagts ned. Landets språkförskolor måste värnas!
Afasiförbundet/Talknuten har engagerat sig för landets språkförskolor och bland annat debatterat tillsammans med exempelvis Språkförskoleföreningen.
Länk debattartikel i Dagens Samhälle Nedläggningen av språkförskolor borde mötas av protester
Altinget Vi uppmanar till omtag – rädda språkförskolorna
Vi har lyft språkförskolans viktiga roll genom intervjuer med föräldrar, forskare och logopeder i Tidningen Afasi, vår medlemstidning. Enskilda medlemmar som har intervjuats i lokalpress.
Vi påverkar – skola
Genom påverkansarbete försöker Afasiförbundet skapa bättre förutsättningar för att personer med DLD/språkstörning och afasi får rätt till utbildning.
Vi arbetar med skolfrågor som rör barn och unga med DLD/språkstörning och engagerar oss på olika sätt i aktuella utredningar.
Stora förändringar planeras inom skolan 2026-27. Afasiförbundet/Talknuten har i en rad remissvar och möten med myndigheter och utredningar lyft våra medlemmars behov och rätt till en fungerande skola. Vi har även lyft farhågor kring en del av de förändringar i skolan som planeras, då vi gör bedömningen att det kan bli svårare att få tillgång till rätt stöd och ett varaktigt stöd över tid i skolan för elever med DLD/språkstörning.
Vi deltar också aktivt i samarbete kring skolfrågor inom Funkionsrätt Sverige, där vi är medlemmar.
Läs våra remissvar under 2025 här
Afasiförbundet/Talknuten debatterar regelbundet om skolfrågor, exempelvis i Vi Lärare Synliggör språkstörning i skolan
Skolan måste förstå utmaningarna med flerspråkighet
Hällsboskolan och en universellt utformad skola
Elever med grav språkstörning har enligt skollagen rätt till Specialskolan Hällsbo som drivs av SPSM, Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Läs mer om hur man söker till Hällsboskolan här
7-8 procent eller två elever i varje klass har DLD. Alla skolor behöver därför se till att öka kompetensen kring DLD och arbeta för att erbjuda grundläggande tillgänglighet och en universellt utformad skola.
Lär mer om DLD i olika stadier och åldrar i SPSM Studiepaket språkstörning
Så här vill vi ha det!
- Skolans kunskap om DLD/språkstörning måste öka!
- Logopeder ska vara en del av elevhälsan.
- Anställ fler skollogopeder som kan arbeta för att tillgängliggöra pedagogik, skolspråk, göra tillgängliga lektionsupplägg för att elever med DLD ska kunna uppnå verksamhetens mål i förhållande till läroplanen. Skollogopeder är också viktiga för att kartlägga, bedöma och träna kommunikation, språk och tal samt läsning och skrivning.
- Elever med DLD/språkstörning har rätt att få ett varaktigt stöd i skolan som följer genom hela skolgången.
- Stödet till elever med DLD ska kontinuerligt utvärderas, så att det stöd som ges adekvat för att uppnå skolans mål.
- Erbjud elever med DLD tillgång till visuellt stöd, bildstöd, stöd till ämnesövergripande begrepp som förklarar och beskriver, hjälp till förförståelse genom låg-, mellan- , högstadium och gymnasium. DLD försvinner inte men tar sig olika uttryck i olika åldrar.
- Ge elever med DLD och dyslexi rätt till digitala hjälpmedel och läromedel.
- Elever med DLD ska ha rätt till stöd hela skoldagen igenom – genom raster och på fritids.
- Arbeta aktivt med anti-mobbing och anti-diskriminering. Uppmärksamma kränkande behandling, mobbing och funkofobi riktad mot elever med DLD/språkstörning. Utbilda kuratorer och skolpsykologer i att samtala med elever med DLD.
Vi påverkar – Folkhögskolor
Det finns tre folkhögskolor som har långa kurser och distanskurser för personer med afasi – Alma, Forsa och Edelviks.
Flera folkhögskolor har tvingats lägga ned sina afasikurser efter att ha haft problem med finansiering. Under den senaste fem åren har två folkhögskolor lagt ned sina långa afasikurser,
Afasiförbundet har under flera år arbetat med frågan och uppvaktat olika ansvariga ministrar och utredningar inom folkhögskoleområdet. Vi har också träffat utredare, skrivit remissvar på Folkbildningsutredningen (december 2024) samt lämnat synpunkter till Folkbildningsrådet.
Vi arbetar också för att lyfta behovet av fler folkhögskoleplatser för de många elever med DLD/språkstörning som behöver läsa in, eller komplettera sin grundskole- eller gymnasieutbildning.
Vi delar aktivt i ett nätverk inom Funktionsrätt Sverige som arbetar med folkhögskolefrågor.
Läs Afasiförbundets och folkhögskolornas pressmeddelande Tufft för afasilinjerna
Samråd
Afasiförbundet/Talknuten finns representerad i olika samråd när det gäller utbildningsfrågor (se lista nedan).
Studieförbundet Vuxenskolan: Linda Bergfeldt
Alma folkhögskolas styrelse: Berit Robrandt Ahlberg
Skolverket: Linda Bergfeldt
Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM till och med januari 2026: Linda Bergfeldt
Vi samarbetar också med folkhögskolor som ger långa och korta afasikurser
Press
Vi ser till att debattera om skolfrågor regelbundet. Här är några exempel på debattartiklar vi skrivit de senaste åren:
Vi Lärare Specialpedagogik Skolan måste förstå utmaningarna med flerspråkighet
Skolvärlden Öka kunskapen om språkstörning i skolan
Altinget Dags att alla barn får välja skola
Göteborgs Posten Ingen studiero utan tillgängliga lärmiljöer
Dagens Samhälle – Hög tid att betala av utbildningsskulden
Debattartikel om kognitivt stöd i skolan
Dagens Samhälle – Mer idrott i skolan kräver bättre stöd
Altinget.se – Dags för ett elevperspektiv i skoldebatten
Dagens Samhälle – Dagens skola är inte för alla barn
Altinget.se – Debatt – Elevhälsan måste bli proaktiv
Dagens Samhälle – Gör nu elevers rätt till stöd till verklighet!
Altinget.se – Debatt: Anpassningar för eleverna gör stor skillnad
Lärarnas Tidning – Afasiförbundet välkomnar nya läsgarantin
Debattartikel i UNT om likvärdig utbildning