Läsutveckling

För barn med DLD/språkstörning kan vägen till självständig läsning vara extra utmanande. Som förälder finns det mycket du kan göra för att hjälpa ditt barn.

Den här artikeln ger konkreta råd och exempel – från förskoleålder till mellanstadieålder.

Förskoleålder – upptäcka böcker och bli en lyssnare

Att upptäcka böcker och lära sig lyssna på högläst text är den viktiga läsutmaningen i förskoleålder. Svårigheter med språkförståelse kan göra det svårare att hitta böcker på rätt nivå och hänga med och koncentrera sig vid högläsning. Som förälder kan man känna sig osäker i rollen som högläsare, särskilt om det är svårt att hitta böcker som barnet fastnar för.

Språkförståelse

Språkförståelse handlar om att förstå vad ord, meningar och berättelser betyder. Du kan stötta språkförståelsen genom att välja böcker med bilder. Du kan också rita eller visa innehåll som barnet har svårt att förstå. Förtydliga texten med tonfall, ansiktsuttryck och gester – precis som du gör i samtal med barnet. 

Läs mer om hur du kan stötta läsning i förskoleåldern och få tips på böcker

Lågstadieålder – knäcka koden och känna sig som en läsare

Att knäcka koden är lågstadiets viktiga läsutmaning. För barn med språkstörning/DLD kan det ta längre tid att knäcka koden och lära sig läsa. Det kan också vara svårt att förstå vad man läser.

Avkodning

Avkodning betyder att man kan koppla bokstäver till ljud och sätta ihop ljuden till ord. När barnet kan det har hen knäckt koden och läsutvecklingen kan börja.

Läs mer om hur du kan stötta läsning i lågstadieåldern och få tips på böcker

Mellanstadieålder – läsa för att lära sig

Att läsa för att förstå och lära sig är mellanstadiets viktiga läsutmaning. 

Övergången till mellanstadiet innebär ofta att barnet möter längre och svårare texter – som faktatexter och instruktioner. Ofta kan hoppet i svårighetsgrad mellan lågstadiets och mellanstadiets läroböcker vara stort.

Läsförståelse

För att förstå en text spelar flera saker roll: vad läsaren redan kan och vet, hur texten är skriven och varför man läser texten. Till skillnad från att cykla, där allt går av sig själv när man väl lärt sig, kräver läsförståelse träning. Barn behöver lära sig förstå olika typer av textermed olika uppbyggnad och ordförråd, från skönlitteratur till läroböcker. 

Läs mer om hur du kan stötta läsning i mellanstadieålder och få tips på böcker

Tips!

Förskoleålder
  • Hatten play finns en bra instruktionsvideo om gemensam bokläsning från projektet Läs på Recept.
Lågstadieålder
Mellanstadieålder

Sara Burge, Specialistlogoped och initiativtagare till Boklistan

Läs om projektet Boklistan